多彩に活動！
みつびし最旬トピックス

カテゴリー1（高等学校などが学校現場で実施する「心のエンジンを駆動させるプログラム」）で表彰された京都市立京都奏和高等学校は、不登校経験や発達特性など、いわゆる「困り」のある生徒を対象にした『Make smile―心のエンジンをかけるための鍵となる「笑顔」の見つけ方―』に取り組んでいます。

このプログラムでは、生徒の「自己肯定感・自己有用感」「課題発見力・解決力」などを育むために、主軸となる２つの探究科目を設置しています。生き方を探究する科目「キャリア」では、自分自身を肯定的に受けとめながら、生き方や進路実現の方法を探っていきます。もうひとつの科目「ビジテック」では、産官学連携の「まちのだれかを笑顔にする」というプロジェクトを進めて、地域と一緒に生徒の課題解決力や自己有用感を培います。これらの活動が、困りのある生徒が取り組む探究活動のモデルケースになるとして、今年度のグランプリに輝きました。

教諭の井上 翔一さんによると、三菱みらい育成財団からの助成金は地域での活動費に充てるほか、企業を訪問する際の費用にしたり、教員の資質向上のための研修の費用に充てたりと、幅広く役立てているとのこと。

「自分自身の困りだけでなく、環境に起因する困りを感じる生徒も多く、教員には支援的な視点や福祉に関わる知識を学び、指導・支援の質を高めていく必要があります。そのため助成金を活用して教員が地域に飛び出して積極的に学べる環境を整えています。三菱グループの支援を受けたことで、『やるしかない』と校内全体で活動を前進させる動力にもなりました。この機会に、多様な背景を抱えた子どもたちが一歩を踏み出せる未来を、社会全体で考えていただけたらと思います」（井上さん）

商業高校やNPO法人など独自の視点で活動する4団体からのパネラーによるディスカッションも行われました。「探究的な学びの充実にむけて〜つながる、深める、拡げる〜」をテーマに掲げ、それぞれの知見や経験をディスカッションを通じて参加者と共有しました。
「つながる」のパートでは、旗振り役の先生が孤立無援にならないよう探究の担当を校内の横断的なチームにした事例などが挙がり、生徒の協働を促すためにプログラムを運営する側にも協働関係が必要との意見で一致しました。

生徒を成長させる、探究を「深める」のパートでは、静岡のNPO法人から高校生に企画・運営を任せた探究イベントが報告されました。さまざまな試行錯誤が参加した高校生たちの自主性や自己肯定感などを培ったとのこと。過剰に介入せず、冷静に見守る大人の体制づくりも実践を深めると話していました。

「拡げる」のパートは、三菱みらい育成財団の助成によって優れた取り組みが地域に拡大した例や、みらい育成アワードを通じた交流の広がりに共感が集まっていました。探究活動を進めていくと、学校から地域、地域から社会へと、生徒・学生の視野やコミュニティが拡大するという手応えを登壇者の皆さんは感じていたようです。